谭明霞

随着教育部门越发重视立德树人根本教育目标的有序实现，大思政视角应运而生，促成了课程思政的崭新教育理念。在高职教育中，根本教育目标的实现同样较为关键，事关职业人才的思政意识表现，可以对其后续的职业生涯影响重大，决定其职业素养发展。高职英语依托于英语语言知识和历史文化，更有可能为学生的思政意识发展产生不利影响，需要院校及教师引起重视，在课程思政理念的指导下审视英语教学状况，根据学生的思政教育接受需求做出优化与调整，确保学生可以在英语学习中同步接受思政教育，正确地认识英语知识及文化。为此，高职院校及教师应当更加深入地把握课程思政在英语教学中的内涵，了解相关元素的实际融入现状，以便从理论层面出发，指导后续选取路径促进融入的实践过程。

高职教育；英语教学；课程思政；教学创新

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