孙 莹

在新时代背景下，高职院校职业生涯规划教育对学生明确专业的岗位需求、职业技能要求，实现自身高质量职业发展有重要意义。本文阐述了职业生涯规划教育的意义、现阶段存在的问题，通过分析问题提出相应解决措施，使高职院校职业生涯规划教育更好服务于学生高质量职业发展。

高职院校；职业生涯规划教育；新时代；问题与措施

[1] 苏宁,王向明,罗东耀.职业指导教育发展历程分析及思考[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2021,20(04):103-106. [2] 谢子荧,周建忠.高职学生职业生涯规划研究述评[J].吉林广播电视大学学报,2010(04):75-76. [3] 杨润杰.特质因素理论下的“00 后”大学生职业选择困惑研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2020(08):186-223. [4] 马琳.高职院校学生职业生涯规划教育现状调查研究[J].新西部,2020(18):39-40. [5] 王莉,戴海群,王健.高职院校大学生职业生涯规划现状及对策分析[J].镇江高专学报,2018,31(03):87-122. [6] 李文秀.高职院校会计专业职业能力教育教学改革探索[J].北京工业职业技术学院学报,2019,18(02):37-41. [7] 李卫国.“三全育人”理念下高职院校职业生涯规划教学改革分析[J].佳木斯职业学院学报,2021,37(05):149-150. [8] 赵美丽,由国艳.新形势下高职院校职业生涯规划课程的教学改革与创新路径研究[J].就业与保障,2020(22):116-117.

点击下载PDF