张 璐

教师在师幼互动中的反馈对幼儿的语言发展具有至关重要的影响。本研究旨在探讨不同类型的教师反馈如何作用于幼儿语言能力的提升，通过文献综述与案例分析相结合的方法，揭示了积极、建设性的反馈能够激发幼儿的语言表达欲望，促进其词汇量的扩充和语法结构的理解。教师适时且有针对性的回应不仅有助于提高幼儿的语言交流技巧，还对其认知和社会情感发展产生正面效应。研究发现教师反馈的质量比数量更为重要，强调了教师需要具备敏锐的观察力和有效的沟通策略来支持幼儿的语言学习。该研究为学前教育工作者提供了实用的教学指导，以优化师幼互动，促进幼儿全面发展。

师幼互动；教师反馈；幼儿语言发展；交流技巧；教育策略

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