柴玉艳,张 剑

研究生人才培养工作是学科教育体系的一个重要组成部分，学科更名，将信息资源管理人才培养模式创新提上了日程，教育改革需要不断深化学科改革，夯实研究生教育体系建设。文章梳理分析华盛顿大学信息学院研究生人才培养现状和特色优势，对标国家战略发展新导向，我国信息资源管理学科可以从强化复合人才培育、融合学科构建探索、职业导向产学研结合、顶点模式创新实践4个方面借鉴其培养经验，优化信息资源管理学科教育体系。

信息资源管理学科；学科更名；研究生培养；教育体系建设；人才培养转型

[1] 教育部国务院学位委员会.研究生教育学科专业目录(2022 年)[EB/OL].[2024-03-03]. [2] 司莉,曾粤亮,陈传夫等.国外 iSchools 图书情报与档案管理研究生学位项目特征分析[J].图书情报知识,2018(05):20-32. [3] 刘涵.中美两国图书情报学研究生培养比较研究——以武汉大学和美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校为例[J].图书馆工作与研究, 2020(05):30-37. [4] 王知津,李彤,严贝妮等.中美图书情报学研究生教育与培养比较研究:硕士研究方向实例分析[J].情报资料工作,2009(04):99-104. [5] 肖玥胭,权谦.美国 iSchools 院校图书馆学硕士毕业生就业去向调查与启示[J].高校图书馆工作,2022,42(04):19-24+75. [6] 司莉,鲍恬恬,雷济溪,等.国内外图书情报领域知识组织类课程设置的调查分析[J].图书馆学研究,2024(01):2-17. [7] 武利红,李铮,王思佳.我国图书情报硕士专业学位课程设置研究[J].图书馆学研究,2024(02):23-42. [8] 王依蒙,段青玉,侯博文.数智融合背景下 iSchool 硕士生课程特征与发展趋势分析[J].图书馆学研究,2024(02):2-13. [9] University of Washington.Information School[EB/OL].[2024.03.18]. [10] 谢靖,张海,王东波.信息资源管理学科融合新质生产力：构成要素、研究体系及推进路径[J].图书馆工作与研究,2024(04):5-12+60. [11] 谢笑,吴蓉.布拉格查理大学图书情报教育的探析与启示[J].情报理论与实践,2022,45(08):184-191. [12] 李立睿,张博睿.图书情报学专业硕士的数据与智能课程调查与分析——以北美地区为例[J].情报理论与实践,2023,46(04):82-89. [13] 沈洋,王祥,杨立昌,等.新形势下研究生信息素养教育发展体系建构研究[J].图书馆工作与研究,2021(01):124-128. [14] 吴梦麒.美国研究型大学本科顶点课程整合功能的实现方式研究[D].东北师范大学,2021.

点击下载PDF