杨阿利

本文深入探讨了5E教学模式在《建筑结构》课程教学改革中的具体应用与实践效果。5E教学模式，一个系统化且高效的教学框架，涵盖了吸引（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、迁移（Elaboration）和评价（Evaluation）这五个紧密相连的环节。该模式的核心目的在于充分激发学生的学习兴趣与好奇心，进而提升学生的自主学习能力以及面对复杂问题时的解决能力。实践证明，5E教学模式在《建筑结构》课程中的应用取得了显著的教学效果。学生的学习态度更加积极，自主学习能力显著增强，问题解决能力也得到了有效提升。这一教学模式不仅优化了课程的教学流程，还极大地丰富了学习体验，为培养具有创新精神和实践能力的高素质建筑人才奠定了坚实的基础。

5E教学模式在《建筑结构》课程教学改革中的实践

[1] 沈建新,王海燕,王海江.PBL:一种新型的教学模式[J].国外医学(医学教育分册),2023(02):36-38. [2] 王雪英,许东,吴雅君,等.PBL 教学模式下建筑构造课程的教学改革[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2022,22(01):130-132. [3] 徐雅丽.建筑力学与结构课程教学改革研究[J].科技创新与生产力,2023(10):88-9 [4] 王雪英,许东,吴雅君,等.PBL 教学模式下建筑构造课程的教学改革[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2022,22(01):130-132. [5] 徐雅丽.建筑力学与结构课程教学改革研究[J].科技创新与生产力,2023(10):88-9 [6] 孔耀.谈“5E 学习环”教学模式在建筑结构教学中的实践与探索.化学教与学,2022,(3):43—45. [7] 王春侠.“5E”教学模式在建筑结构教学中的运用及反思.教育教学论坛,2023,(34):128—130. [8] 王健,李秀菊.5E 教学模式的内涵及其对建筑结构教育的启示.生物学通报,2022,47(3):39—42.

点击下载PDF