王雅棋

目的：本研究旨在量化分析游戏化学习模式对幼儿教育的效果，重点关注幼儿学习积极性和主动性（提升≥20%）、学习成果（提升≥15%）、学习兴趣和好奇心（提升≥10%）、社交技能和合作精神（提升≥15%），以及自信心和自我效能感（提升≥10%）等方面的改善。采用实验组（游戏化学习模式）与对照组（传统教学方法）对比设计，每组各50名幼儿。通过课堂观察、标准化测试、问卷调查及自我评估等手段收集数据。实验组幼儿在课堂参与度提升25%，提问频率增加30%，任务完成度提高20%，课后复习时间增加15%，学习成果评估得分提高20%。学习兴趣和好奇心提升12%，社交技能和合作精神增强18%，自信心和自我效能感提升15%。游戏化学习模式能有效促进幼儿全面发展，相较于传统教学方法，在多方面表现出显著优势，为幼儿教育提供了新的教学思路和方法。

游戏化学习；幼儿教育；学习积极性和主动性；学习成果

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