逄慧芹,徐 莹,孔 宁

在我院国际化的背景下，以高影响力教学理念为指导，本文基于生态和谐理论旨在探索大学英语和谐课程模式。高影响力教学实践着力全面提高学生的英语应用能力，助力学生更好地适应国际化环境下的社会发展需求。疫情之后各大线上平台如雨后春笋般涌现，为和谐课堂模式注入了新的活力。有助于平衡生态学习主体和生态学习环境之间的关系。

高影响力教学；和谐理论；课堂模式；TBL团队教学

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