李馨蕊

目的：研讨翻转课堂教学模式下在妇科临床实习教学中的应用效果。方法：选择2024年2月～2024年12月我院妇科临床实习实习生80名，依据不同的教学模式分为传统组和研讨组各40名，传统组传统教学，研讨组翻转课堂教学，经统一实习3个月后对比两组模式下的教学效果。结果：研讨组的理论知识评分、临床实践评分、学习兴趣、思考能力、探索能力、临床问题处理能力、团队协作能力及教学总满意度均高于传统组，（P＜0.05）。实习前，组间学习意识评分、学习行为评分及学习策略评分互比无差异，（P＞0.05）；实习后，研讨组的学习意识评分、学习行为评分及学习策略评分均高于传统组（P＜0.05）。结论：在妇科临床实习教学中运用翻转课堂教学模式下的教学效果更为显著，有助于提升实习生的考核成绩及综合能力，这对加速其适应临床实践工作具有正向意义。

翻转课堂；妇科；临床实习；教学效果；考核成绩

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