高小雅

教育公平是我国教育体制改革的发展方向，也是实现社会公平的重要基础。残疾小学生体育参与是教育公平的重要内容之一，而无障碍环境建设为残疾小学生实现体育参与提供了关键性支持和保障。校园整体无障碍环境应该包括体育参与外部无障碍硬件环境、体育参与内部无障碍环境和无障碍软件环境三个方面。文章通过结合我国未来教育发展的趋势、国家相继出台的政策导向、相关无障碍国家规范，构建了小学体育参与无障碍环境建设体系。在此研究基础上，提出残疾小学生体育参与无障碍环境建设设想与建议。致力于推动无障碍环境建设的落实，提升校园整体无障碍环境、提高残体学生和全体学生参与度和学习效果。加强学校、家庭、社会等各方的合作与支持，提升体育教师和学校管理人员的无障碍意识和能力，形成共建共享的无障碍体育环境建设共识。

教育公平；无障碍环境；残疾人体育；融合体育；随班就读

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