赵雪琰

目的：探究数字化切片系统联合互动案例教学法应用于病理科规培中的效果。方法：选取在本院病理科进行规范化培训的62名住院医师为研究对象，选例时间区间设定在2021年1月至2021年12月，对研究对象进行分组，分组参照随机数字表法，其中31名对照组和31名观察组。对照组采用传统玻璃切片教学，观察组采用数字化切片系统的互动式CBL教学，两组均持续教学8周。并将两组住院医师各项指标进行统计比对。结果：教学后，观察组期末考核成绩高于对照组；教学后，B组住院医师认为教学能够提高学习兴趣人数多于A组；教学后，观察组自主学习能力及临床思维能力评分均高于对照组，P均<0.05。结论：数字化切片系统联合互动案例教学法应用于病理科规培中有利于提高住院医师的期末考核成绩，提升其学习兴趣，强化其自主学习能力及临床思维能力。

病理科；规培；数字化切片系统；互动案例教学法

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