张小南,谢宇琦,王瀚仪,涂美茜

当前，中国学生们在英语学习过程中忙于对语言知识和语言技巧的学习，一定程度缺乏跨文化沟通的意识和能力。学生不能很好地用英语讲述中国故事，是我们当今教育事业的一大痛点。因此，如何培养学生跨文化交际意识，主动讲好中国故事，展示中国真实立体的形象，成为了一个重要的研究课题。本文通过对人教版（2019年版）、北师大版（2023年版）、外研版（2019年版）这三种主流高中英语教材中有关中国元素的内容进行了提取，分类，归纳，以故事主题、呈现形式及故事主体三个维度入手，分析了现行三版主流高中英语教材讲述中国故事的路径，以期对后续相关教材编写提供借鉴，同时为中学英语教学活动讲好中国故事提供参考。

高中英语教材；跨文化交际；国际传播

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