作者
王珍妮
文章摘要
本文聚焦应用英语读写课程中现存的问题，深入探究“产出导向法”（POA）在该课程中的应用。通过《新未来大学英语综合教程1》Unit 3的教学设计实例分析，本文详细阐述了“产出导向法”在教学中的“驱动—促成—评价”三个阶段的具体实施路径， 希望为投身教学改革前言的实践者们提供启示，以更好地满足学生的多元学习需求，推动教学的持续发展。
文章关键词
产出导向法；驱动；促成；评价
参考文献
[1] 刘陆.“产出导向法”在高校课程中的应用——以新文科背景下高校西班牙语精读课为例[J].太原城市职业技术学院学报,2023(05):100-102.
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