周甄颖

本文以学校“六年新跨越”时期为背景，深入探讨应用型高校教师综合贡献评价体系的构建与实施。当前应用型高校在开展教师评价工作中面临诸多挑战，如绩效考核目标不明确、考核指标体系不完善、缺乏反馈机制以及考核结果运用局限等问题，这些问题制约了教师工作效能的提升和学校的高质量发展。为此，本文提出构建一套符合学科专业发展需要，科学合理的学院教师综合贡献评价体系，通过优化教学、科研、育人和公共服务类业绩的评价与积分统计，引导学院教师充分发挥特长，激发创造活力。该体系不仅用于教师年度考核与绩效分配，还拓展至人才引进、职称晋升等多领域，将提升人才人事工作的科学性与有效性。未来，学院将进一步完善教师综合贡献评价体系的指标和积分标准，加强评价结果应用，为建设一流应用型高校提供重要保障。

应用型高校；教师综合贡献评价；绩效考核；教学质量；科研能力；育人成效

[1] 宋继碧——应用型高校教师队伍生态化发展的困境与对策[J].江苏宿迁:扬州大学学报（高教研究版）,2023年6月第27卷第3期. [2] 胡小瑜——新时代应用型本科高校教师评价改革探索[J].广东广州:高教学刊,2022 年第 4 期. [3] 董雨琴——新时代应用型地方本科高校教师考核评价和绩效工资改革联动体系构建研究[J].浙江杭州:浙江医学教育,2023年6月第22卷第3期. [4] 高莹——应用型本科高校教师绩效考核体系构建研究[J].天津:科教导刊,2023 年第 27 期.

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