陈小莲,彭志芳

在校企业合作背景下，结合2023年新质生产力的提出，行业势态对人才标准提出新要求，本文旨在研究职业院校服务类专业课程教学改革路径，以《民航服务案例分析》课程为例，剖析现有课程痛点，对症下药，提出专业课程改革路径，并给出建议措施。

课程改革；职业院校；新质生产力；校企合作

[1] 黄春燕.基于 OBE 理念的“岗课赛证”四位一体人才培养模式探索.[J].广西教育,2024(2):126-130. [2] 钟光明,王桠楠,李永斌.基于 OBE 理念的工业设计校企协同育人模式研究.[J].高等美术教育,2024(3):95-98. [3] 周玲,张秀兰,唐昊宇.校企合作背景下的课程改革研究——以环境监测课程为例.[J].邢台学院学报,2022(3):174-177,186. [4] 强浓.新质生产力视角下物流管理专业课程教学改革研究——以《物流信息系统》为例.[J].商展经济,2024(24):162-165. [5] 杨思斯.信息化背景下基于新质生产力的职业院校专业课程教学改革探讨——以“水电站电气运行与维护”课程为例.[J].西部素质教育,2025(1):163-166.

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