郭慧敬

随着教育理念的不断更新，初中英语教学愈发注重学生学科核心素养的培养。单元整体教学作为一种有效的教学模式，在大概念的统领下，打破了传统碎片化教学的局限，强调整体性与关联性。本文结合外研版七年级上册《英语》第四单元Time to celebrate单元整体教学案例，阐释初中英语单元整体教学设计路径，即分析单元要素，建构单元主题大小概念；聚焦单元大概念，确立单元教学目标；结合单元目标与学情，制定具体课时目标；遵循学习活动观，设计学习活动；围绕教学评一体化，优化单元教学评价。

大概念；初中英语；单元整体教学

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