梁 朝

生成式AI（如GPT-4、文心一言、DeepSeek等）的快速发展对计算机专业教育提出严峻挑战。本文通过分析生成式AI在编程、算法设计、软件工程等领域的技术渗透现状，揭示传统课程体系在能力培养目标、知识结构与教学模式上的滞后性。基于人机协同能力培养的核心理念，提出以“AI工具链嵌入”“问题导向式教学”“跨学科伦理融合”为路径的课程重构范式，并结合国内外高校实践案例验证其可行性。研究表明，课程体系需从“技能传授”转向“协同创新能力培养”，构建动态化、模块化、伦理化的新型教学框架，以应对人工智能时代的人才需求转型。

生成式AI；计算机教育；课程重构；人机协同；范式转型

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