黄路遥,沈 文,张 淇,杨之语,赵美静

3D打印技术作为教育数字化转型的核心工具，其价值实现需依托系统化的课程体系与可持续的运维生态。本研究基于152所中小学的问卷调查（设备闲置率34%）、28位技术负责人的深度访谈及国内外典型案例（如青海茫崖市实验小学、新加坡国立大学研学项目），揭示当前教育领域存在课程碎片化（仅19%学校拥有系统化课程）、师资能力断层（教师TPACK平均得分2.6/5）与售后支持不足（农村设备维修周期>5天）三大核心瓶颈。通过构建“金字塔课程开发模型”与“四维售后支持框架”，提出从资源建设到服务保障的全流程解决方案。研究证实，优化后的课程体系可提升学生工程思维素养（效应值d=0.53），而区域性共享工坊模式可降低运维成本30%。未来需通过AI辅助课程生成与物联网设备管理，推动教育技术生态的可持续发展。

3D打印教育；课程开发；售后服务体系；教育技术生态

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