贾 凡,王汉君

本研究围绕课堂创造力培养的多维实践展开系统性探索，构建了"教学内容-教学方式-教学时间-听课率"四维协同框架。通过准实验设计将学生分为传统讲授组、项目实践组和案例教学组进行对比研究，结合纵向追踪与混合方法分析。研究验证了分层任务设计、动态调整机制与多样化教学方式的有效性，同时揭示教学内容相关性对创造力发展的核心作用。实验表明，融入就业创业等现实主题、采用项目式学习与设计思维方法能显著提升学生创新思维，但需解决理论模块适配性不足等问题。研究为优化非专业课程教学提供了实证依据，建议通过技术赋能、评价体系完善和跨学科协作推动课堂创造力培养。

课堂创造力；多维实践框架；教学策略

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