包 容,唐天栎

在新工科建设不断深化的大背景下，现行的工科教学内容及传统工科教育结构被打破和重构。需要遵循输出导向教育（OBE）的理念即以学生为中心注重能力产出，实现教学内容向学习成果转型，把工科专业人才的培养过程从“教什么”转向“学什么”。工程管理作为典型的工管交叉领域，教育教学过程改变就要围绕培养复合工程管理人才进行系统构建。本文以某高校工程管理专业为例，对其存在的问题进行了分析总结，例如目标定位模糊、实践不足、评价方式简单、操作性差等问题，然后提出目标定位明确、项目化架构、一体化教学、构建循环式质量控制流程等对策。通过对本方法的相关调研，可提升学生综合能力和职业能力，为新工科环境下的人才多元化培养模式提供可实施性途径和借鉴思路。

新工科；产出导向教育；工程管理；导向教育

[1] 付丹.新工科背景下课程教学模式改革探讨——以工程项目管理与经济决策课程为例[J].大学教育,2024(1):37-40. [2] 黄锥良,吴鹏,李艺全.新工科背景下物流工程专业硕士人才培养的创新实践——以福州大学为例[J].海峡科学,2023(12):182-186. [3] 夏晓敏,刘俊霞,王彬.基于新工科背景的高校"课程思政"教学改革实践研究——以房屋建筑学课程为例[J].品位·经典,2022(2):140-142. [4] 张新新."新工科"背景下应用型人才培养模式研究——以工程管理专业为例[J].四川建材,2022,48(1):244-245.

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