作者
何 张
文章摘要
新课程改革要求教师聚焦新课程标准的具体要求，在教学中发展学生的数学核心素养，体现数学本质教学。以“复数的引入”为例，笔者从课程内容本身出发，优化课程结构，突出主线，为新教师如何构建体现数学本质的课堂提供了切实可行的参考样例。
文章关键词
数学本质教学；数系扩充；高中数学
参考文献
[1] 中华人民共和国教育部,普通高中数学课程标准(2017 年版 2020 年修订)[M].北京:人民教育出版社,2020.
[2] 李小梅.基于 APOS 理论的高中数学概念课教学设计与反思——以“数系的扩充和复数的概念”为例[J].数理化解题研究,2025,(06):60-63.
[3] 包晓燕.高中数学“问题链”的设计与实施[J].知识文库,2025,41(05):37-40.
Full Text:
DOI
