李润启,梁 伟

随着生成式AI技术的不断发展，其逐渐渗透于高等教育领域，特别是在编程类教学课程中体现出了突出的赋能作用。本文主要结合生成式AI技术在高校本科编程类教学课程中的具体应用，对生成式AI技术应用的技术层面及教育优势进行了梳理，结合教学实践对由此带来的诚信风险、教师能力适配、学生学习路径异化与平台资源短缺等带来的困境进行讨论，并提出包括规范使用方法、师资机制建设、任务导向设计和技术平台完善等一系列优化方案，辅助高校构建高效、合理、持续发展的AI融合教学体系。研究结果表明，生成式AI技术有望重塑编程教学结构，实现由“授”到“学”合作式的转变，并能促进学生提问和创新意识的培养。

生成式人工智能；编程教学；高校教育；教学改革

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