张建坤,李云云

随着新工科建设的推进和数字技术的迅速发展，高等教育面临着技术融入教学生硬、课程教学方向不集中、学生过程性考核任务繁冗等问题。本文围绕课程内容、教学途径、教育技术等多教学元素的设计和融合，架构了以“留白”为眼、“联动作业制度”为核心的“四位一体”新型教学生态系统。本论文详细论证了教学生态系统的创新背景和内在逻辑，并进行了案例说明，对提升教育教学质量和学生综合素养具有重要意义。

留白；联动教学；重构

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