朱 玲,陶阿丽,赵 颖,刘 莹,阮 月

构建基于雨课堂+思维导图的“认知预构-实践验证-反思建构”教学模式，通过“知识结构化-操作可视化-思维显性化”设计，提升学生实验规范性、知识深度及问题解决能力，推动实验教学数字化转型。

化学实验；雨课堂；思维导图；信息化教学

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