刘仕睿,程 帅

目的：探讨在血管外科临床实习中采用PBL教学方法的价值。方法：选取于本院血管外科实习的学生84名作为本次研究对象，选例时间区间设定在2024年1月至2024年9月，对研究对象进行分组，分组参照随机数字表法，其中42名对照组和42名观察组。对照组采用传统授课教学，观察组采用PBL教学，两组持续教学8周。并将两组学生考试成绩、综合能力及教学满意度数据进行统计比对。结果：教学后，观察组理论知识、病例分析考试成绩、综合能力（发现问题、自主学习、文献检索）评分及教学满意度均高于对照组，均P<0.05。结论：相较于传统教学，在血管外科临床实习中采用PBL教学方法有利于提高学生考试成绩，强化其综合能力，并提升教学满意度。

PBL教学；血管外科；临床实习；应用价值

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