包卫华,蒋立锋,陈 鑫

本论文针对初中几何教学中存在的学生学习兴趣不足、知识应用能力薄弱等问题，深入研究项目式活动在初中几何探究教学中的设计与实践。通过阐述项目式活动的教学价值，提出以真实性、挑战性、综合性和学生主体性为核心的设计原则，构建包含确定主题、分析目标、设计任务等环节的设计流程。结合具体教学案例，展示项目式活动在小组合作探究、问题导向探究和跨学科融合探究等实践模式下的应用效果。研究表明，项目式活动能够显著提升学生的几何学习兴趣、空间想象能力和问题解决能力，为初中几何教学改革提供了有效路径和实践参考。

项目式活动；初中几何；探究教学；教学设计；教学实践

[1] 信息技术在初中数学项目式学习上的应用.王智祥;栾庆芳.科教文汇,2025(05). [2] 信息技术融合下的数学项目式学习探究——以函数的教学为例.王丽琴;吴慧兰.福建开放大学学报,2024(01). [3] 信息技术赋能数学项目式学习的实践探索.阳吴宝.上海教育科研,2025(01). [4] “双减”背景下小项目式学习在初中特色课程中的应用浅析.曾淑玲.吉林省教育学院学报,2022(11). [5] 新课标下在初中数学教学中培养学生核心素养的对策.钟辉.科学咨询,2023(22).

点击下载PDF