张莉超,张振久,苗 苗,徐晓梅,刘明俊

现代学徒制是深化产教融合、校企合作的重要路径，“三教”（教师、教材、教法）改革是提升人才培养质量的核心举措。由现代学徒制及“三教”改革的实施过程和培养目标，“三教”改革可成为现代学徒制人才培养的关键抓手。本文探讨如何将“三教”改革融入现代学徒制，结合实际案例，在培养过程中实践“谁来教”、“教什么”、“如何教”，为现代学徒制人才培养过程中面临的问题与困境提供借鉴。

现代学徒制；“三教”改革；复合型创新型高技能人才

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