作者
朱嘉雯
文章摘要
本文探讨了CLIL（内容与语言整合学习）教学模式在法语视听说课程中的应用，分析了传统教学模式存在的挑战，并阐述了CLIL模式的必要性。CLIL模式通过整合学科内容与语言学习，促进了学生在语言技能和认知能力上的双重发展。本文通过一高校的教学实践案例，展示了CLIL模式在法语视听说课程中的应用，包括教学目标、教学模式设计、教学实例及效果评估。研究发现，CLIL模式能显著提升学生的法语交际能力、跨文化交际能力以及团队合作能力。同时，文章也指出了CLIL模式实施过程中的挑战，包括对学生个体差异的适应和教师专业水平的要求。最终，文章认为CLIL模式是促进学生语言技能和学科知识协同发展、培养认知和跨文化交际能力的有效途径，并建议对未来的师资培养和评估体系进行更深入的研究。
文章关键词
CLIL教学模式；法语视听说；文化与语言融合
参考文献
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