崔芷瑜

文章深入研究了AI在辅助韩国语教学中的核心功能和优点，并对当前的效果评估和优化问题进行了分析，特别是缺少一个统一的评估框架、智能反馈和学生个体差异的匹配度低，教学资源和AI系统的融合度不够，教师运用AI工具的能力良莠不齐。为解决上述问题，本文提出构建多维度教学评估模型，优化AI算法模型，建立动态资源更新机制和对教师进行AI教学能力培训的优化策略，目的在于促进AI智能在韩国语教学中的辅助作用。

人工智能；韩国语教学；效果评估

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