阿依尼歌尔·艾克帕尔

在小学语文教育的范畴中，整本书阅读教学逐渐成为一个备受关注的焦点。随着教育理念的不断更新，人们意识到培养小学生的阅读能力，尤其是整本书阅读能力，对于提高学生的语文素养、思维能力以及综合文化素养有着至关重要的作用。整本书阅读教学是小学语文教育中的一个新兴领域，目前关于这方面的系统理论研究相对较少。通过对其困境和突破路径的研究，可以填补相关理论的空白。从实践意义来看，这一研究成果能够直接应用于小学语文教学实践。本研究旨在深入剖析小学语文整本书阅读教学的现状，揭示其面临的困境，并探索切实可行的突破路径。

小学语文；整本书；阅读教学；路径

[1] 张积荣.关于小学语文整本书阅读教学的多维路径研究[J].前卫,2023(20):0136-0138. [2] 蔡春和.智慧化教育环境下小学语文整本书阅读路径研究[J].新课程导学,2024(9):69-72. [3] 浦新.基于思维导图的小学语文整本书课外阅读实施路径研究[J].新校园,2023(11):46-48. [4] 郭艳.智慧化教育环境下小学语文整本书阅读路径研究[J].中小学电教(综合),2023(10):87-89. [5] 陈向荣.小学语文整本书阅读教学实践[J].学周刊,2024(17):128-130.

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