侯银全

随着信息技术的快速发展，生成式人工智能（AI）逐渐成为教育领域的一项重要工具。特别是在高中信息技术教学中，生成式AI的应用不仅可以促进个性化学习路径的发展，还能够通过智能化的教学资源自动生成减轻了教师的工作负担。然而，在数据安全、伦理问题等方面也面临着挑战。本研究以某中学的信息技术课程为例，探讨了生成式AI在教师培训、预教学及正式教学中的具体应用，并通过问卷调查和课堂观察等方法评估了其效果。结果显示，学生对生成式AI表现出较高的兴趣，且大部分能够熟练掌握相关技能，但在某些复杂概念理解上仍需进一步引导。

生成式人工智能；高中信息技术；个性化学习；数据安全

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