黄庆会

在数智革命与产业变革的双重驱动下，高职院校面临培养兼具前沿技术与创新思维的复合型技术技能人才的核心命题。本文探索构建“专业教育-创新创业-产业需求-数智技术”四位一体培养模式，通过虚实融合的教学场景重构（如数字孪生技术、企业真实项目导入）、“教学研用”共同体建设及产教科教深度融合机制，系统性破解传统职业教育中专业教育与创新创业教育脱节、数智技术赋能不足、科技成果转化不畅等结构性矛盾。探索通过该模式有效提升人才培养质量与服务区域经济能力，助力高职教育高质量发展。

专创融合；创新实践；生态重构

[1] 洪剑青,李慧慧.科教融合理念下高职院校创新人才培养探究[J].淮南职业技术学院学报,2021,21(04):67-69. [2] 王强,黄达,谢寅波.新时代创新创业人才培养的科教融合创新实践[J].国家教育行政学院学报,2023(12):29-36[2024-02-12]. [3] 鞠红霞.产创耦合专创融合——基于企业一线问题库的高职学生创新能力培养“柳职实践”[J].中国职业技术教育,2023(27):20-25.

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