作者
陆夏琴
文章摘要
合作学习模式在大学英语课堂中通过学生协作互动促进语言能力与综合素质发展，契合语言学习规律与教育需求。当前大学英语课堂存在学生参与度低、知识内化不足等问题，而合作学习模式通过任务驱动、角色分工等方式激发学习动机，强化语言实践场景。本文从理论基础、实施路径及挑战应对三个维度，探讨合作学习模式在大学英语课堂中的具体应用，分析其在提升语言技能、批判性思维及团队协作能力方面的作用，并提出优化策略，以期为课堂教学改革提供参考。
文章关键词
合作学习模式；大学英语；课堂实施；语言技能；团队协作
参考文献
[1] 王坦.合作学习——原理与策略[J].学苑出版社,2001,(1):12-18.
[2] 文秋芳.输出驱动假设与英语专业技能课程改革[J].外语界,2008,(2):2-9.
[3] 庞继贤,吴薇薇.英语课堂小组活动实证研究[J].外语教学与研究,2000,32(6):424-430.
Full Text:
DOI
