唐春雪

在全球化进程纵深发展背景下，“讲好中国故事”对于加强国际传播力、构建中国叙事体系至关重要。因此，持续优化外语人才结构，培养外语复合型人才是时代所需、现实所指。高校英语专业学生，具备学科专业优势，是“讲好中国故事”这一历史任务的主力军。而在故事讲述过程中英语专业学生应严格遵循准确性与真实性、文化敏感性、情感共鸣以及持续学习与反馈等原则。学生需着力提高文化交互意识；建立学科融合思维；提升自身语言应用能力。教师要树立综合意识，从教学目标、课程设计和教学形式三方面重构教学体系。最后，教材需在内容选择、呈现方式和配套资源上进行优化，以数智化赋能英语教学，采用显性、隐性相结合的方式聚焦中国故事的独特性与普适性。多方协同、多管齐下，助力高校英语专业学生“讲好中国故事”。

高校英语专业学生；讲好中国故事；跨文化传播

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