邢 瑞

“双减”政策实施以来，小学体育课后服务作为落实学生减负增效、促进体教融合的关键举措，逐渐成为提升学生体质健康与实现教育公平的核心载体。当前，课程化建设面临课程体系碎片化、城乡资源分布不均及评价机制单一等多重困境。针对上述问题。本研究提出“目标分层-资源协同-课程融合-评价闭环”的系统化建设路径，以“基础技能+专项选修+健康专题+赛事活动”四维模块为核心，融入中华传统体育与新兴运动项目，增强课程文化性与时代性。此外，构建“过程性监测-表现性认证-增值性评估”三位一体体系，通过政策保障、技术赋能、风险防控提升课后服务质量，为新时代小学体育高质量发展提供理论支撑与实践范式。

体育课后服务；“双减”政策；课程化建设；系统路径

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