买地阿依·阿布都古力

随着大学生心理健康问题日益凸显，高校辅导员作为心理健康教育的关键力量，其角色转型成为提升工作效能的重要议题。然而，辅导员在角色定位中面临着角色定位、职责范围模糊、专业素养不足等问题。针对上述问题，辅导员应积极转变，从“管理者”向“引领者”转型适应新时代学生心理发展需求，切实提高心理健康教育质量，促进学生全面成长。

辅导员；心理健康工作；角色转型

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