董湘婷,鲍成莲

本文旨在探讨二语习得中性别差异对语言学习的影响。通过分析性别差异在语言学习各方面的表现，包括语言加工、词汇学习、语言策略和风格等方面的不同，进一步探究其背后产生的原因，如大脑加工机制、学习策略以及社会文化因素等。在此基础上，阐述这些差异对学习效果、学习动机和态度以及教学方法适应性的影响，以期为二语教学实践提供有益的参考，帮助教师更好地因材施教，促进学习者更有效地掌握第二语言。

二语习得；性别差异；语言学习；教学方法

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