作者
韩 格,辛均庚,王炫杰,熊 丹,张文倩
文章摘要
蒙台梭利,以其对儿童身心特点的深入研究和对儿童内心需求的持续关注,通过长期科学的教育实验与实践,揭示了儿童心灵的奥秘,虽说蒙氏教育思想在中国的传播史可追溯至百年之前,但它在中国的实践过程却颇为短暂,其间充满了曲折与反复。文章通过蒙氏教育在我国本土化的历史发展进程出发,审视蒙氏教育在我国幼儿园应用中存在的问题及原因,并指出蒙氏教育法在应用中的建议:提升蒙氏师资培训,普及家长认知与理解;重加强师资培训,辩证看待三步教学法,调控普惠收费;建构动态评估体系驱动课程,生态重构与家校共育价值规约。
文章关键词
蒙氏教育;本土化;现实审视
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