韩 格,辛均庚,王炫杰,熊 丹,张文倩

蒙台梭利，以其对儿童身心特点的深入研究和对儿童内心需求的持续关注，通过长期科学的教育实验与实践，揭示了儿童心灵的奥秘，虽说蒙氏教育思想在中国的传播史可追溯至百年之前，但它在中国的实践过程却颇为短暂，其间充满了曲折与反复。文章通过蒙氏教育在我国本土化的历史发展进程出发，审视蒙氏教育在我国幼儿园应用中存在的问题及原因，并指出蒙氏教育法在应用中的建议：提升蒙氏师资培训，普及家长认知与理解；重加强师资培训，辩证看待三步教学法，调控普惠收费；建构动态评估体系驱动课程，生态重构与家校共育价值规约。

蒙氏教育；本土化；现实审视

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