贺纯纯,张伟图,吴小宁,刘梓情

国家助学贷款育人是大学生资助育人工作的重要方式之一，本文将在“资助育人”背景下，将学生对助学贷款的接受比例、以及对助学贷款的认识和评价作为衡量国家助学金政策育人成效的指标，探究国家助学贷款育人成效的完成情况及育人成效的长效机制，为提升国家助学贷款政策的育人效果提供理论依据。

资助育人；国家助学贷款；育人成效

[1] 蔡颖.国家助学贷款运行模式的选择路径——以广东省为例[J].广东农工商职业技术学院学报,2014,30(03):54-57. [2] 中共教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知[J].中华人民共和国教育部公报,2017,(12):10-16. [3] 王贤.国家助学金政策育人成效及实现路径研究[D].电子科技大学,2024.DOI:10. [4] 吴蓉.高等教育国家助学贷款发展历程及现状分析[J].现代商贸工业,2023,44(23):141-143. [5] 王明志.当代大学生诚信观教育研究[D].南京理工大学,2021.DOI:10. [6] 张秋月.大学生共享行为诚信教育研究[D].山东财经大学,2024.DOI:10. [7] 武立勋,胡象明.高校家庭经济困难学生资助政策实施效果研究——基于对北京部分高校本科毕业生的调查分析[J].国家教育行政学院学报,2016,(02):72-78.

点击下载PDF