作者
李明燕,李海梅,徐立娜,周春玲,郭 霄
文章摘要
为应对城市环境领域人才短缺现象,对我校园林与林学院的城市生态学和园林生态学课程进行教学改革。本研究从四方面展开:课程内容的调整。做好课程先导内容的学习和复习,将学生掌握的基础生态学内容与即将学习的城市生态学或园林生态学内容进行对比学习,使学生深入地理解城市生态学或园林生态学中的重点内容;教学方法多样化。采用多媒体教学、案例教学、互动教学、任务驱动教学等手段引导学生主动积极地去探讨,促进他们对知识点的深层次理解;课后实践环节的实施。利用实验和调研实践活动,将课堂中的理论知识与实际问题相结合,帮助学生更好的理解课程内容,同时也提升了学生的实践水平;考核体系的改革。采用过程性与结果性相结合的考评机制,以便更全面有效的考查学生对知识点的理解程度以及实际应用水平。
文章关键词
城市生态学;园林生态学;案例教学;实践;考核
参考文献
[1] 方世南.以人与自然和谐共生的现代化创造人类生态文明新形态研究[J].江苏大学学报(社会科学版),2023,(5):1-10.
[2] 黄楚敏,邹顺,陈洋,邓影.城市生态学课程混合式教学与实践模式探索[J].大学教育,2024,(11):78-81.
[3] 王非,李强,宋红.基于成果导向教育理念的线上线下混合式教学设计与应用——以“园林生态学”课程为例[J].西部素质教育,2024,10(20):155-158+180.
[4] 覃盈盈,何坤,田华丽.城市生态学课程教学改革探新:新质生产力视角下学习驱动力的提升.教育观察,2025,14(04):101-103.
[5] 王琼萱,杨蓉,王云才.国内风景园林专业本科生态教育的特点与展望[J].高等建筑教育,2021,30(5):9-16.
[6] 解盼,龙岳林,王仁才,等.园林生态学实践教学的改革探讨[J].湖南农业科学,2015(8):135-137.
[7] 冯雪.“以学生为中心”的《城市生态学》课程教学改革初探[J].现代农村科技,2020,(11):101-102.
[8] 付善明,常向阳,王筱虹,等.基于“能力建设”的《城市生态学》互动式教学与实践模式初探[J].教育教学论坛,2017,(45):180-182.
[9] 徐文欣.项目引领的任务驱动实训教学在园林植物栽培与养护中的探索[J].山西青年,2025,(04):169-171.
[10] 刘美华,温国胜,陈健.实践教学在城市生态学课程教学中的应用[J].现代农业科技,2013,(21):344+347.
[11] 朱珠,田青.基于优慕课平台的城市生态学在线教学设计[J].现代园艺,2022,45(07):175-178.
Full Text:
DOI