AI赋能高中英语应用文写作表现性评价一致性研究

ISSN:2705-1358(O)

EISSN:2737-4297(P)

语言:中文

作者
刘青青,王洪渊
文章摘要
随着AI技术赋能高中英语教学,应用文写作评价逐渐成为研究热点。本研究基于30名高一学生应用文写作样本,运用AI工具与教师评价进行对比,探讨二者一致性及其影响因素。结果表明,在表现性评价中,二者在客观维度一致性较高,主观维度差异显著。研究揭示了AI在语法与结构分析的优势,以及在语义连贯性与语用判断的局限,为AI辅助高中英语写作评价提供实践参考。
文章关键词
人工智能;应用文写作;写作评价;评价一致性
参考文献
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