文 佳

本文聚焦《社区公共空间设计》课程，提出并实践一种融合OBE理念与PDCA循环机制的闭环教学模式创新。验证OBE导向的PDCA闭环模式在具体设计类课程中的应用效能，探索其如何有效弥合传统教学与实际能力需求间的鸿沟，提升学生的综合设计能力、职业胜任力以及自主学习与反思改进能力，为相关设计类课程的深化改革提供切实可行的实践案例与理论参照。

OBE；PDCA教学闭环；社区公共空间设计；课程创新

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