朱晓霞

针对园林规划设计课程传统考核模式存在的问题，引入OBE教育理念，围绕园林专业人才培养要求反向设计课程教学目标，结合教学目标制定了过程性考核和结果考核相结合的模式，并评价教学目标的达成度。此考核模式的改革与实践既体现了以应用为导向，又达到了全方位评价学生学习效果的目的，提高了园林专业教学质量和学生培养质量，助力于园林专业的人才培养。

OBE理念；园林规划设计；过程性考核；教学改革

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