作者
雷育琼
文章摘要
本文深入探讨了思维可视化技术在初中英语阅读教学中的应用策略及其教学价值。研究表明，在传统初中英语阅读课堂中普遍存在教学模式固化、学生兴趣缺失、文本解读碎片化以及思维层次偏低等问题，严重制约了学生英语核心素养的发展。而思维可视化工具通过将抽象思维过程以图示化形式直观呈现，能够有效激活学生认知图式，促进深度学习。本研究成果为提升初中英语阅读教学质量、培养学生学科核心素养提供了理论与实践参考。
文章关键词
思维可视化；初中英语；阅读教学；应用策略
参考文献
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