作者
李 燕
文章摘要
本论文聚焦于基于BOPPPS-PDCA融合教学模式在实践课程中的实施与持续改进路径，以建筑工程材料中水泥标准稠度用水量这一知识点为例展开研究。阐述了BOPPPS教学模式和PDCA循环理论的基本内涵，详细分析了该融合教学模式在实践课程中的实施过程，包括课前、课中、课后各阶段的具体操作，以及如何运用PDCA循环进行持续改进。通过实际教学案例的应用与效果分析，验证了该融合教学模式的有效性和可行性，旨在为实践课程的教学改革提供有益参考。
文章关键词
BOPPPS-PDCA融合教学模式；实践课程；水泥标准稠度用水量；持续改进
参考文献
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