朱可心

围绕网络工程技术专业背景下的“双创”教育与专业教育协同育人机制展开研究，重点分析两者融合过程中存在的结构性矛盾，提出基于课程整合的协同路径重构方案，并探讨产教融合驱动下实践教学体系的建设方向。构建科学的育人成效评估体系对于衡量改革成效具有重要意义。研究强调协同育人机制应以课程体系优化为基础，以实践平台建设为支撑，以制度保障为推动力，形成系统化的人才培养新范式，助力职业教育高质量发展。

双创教育；专业教育；协同育人；网络工程；创新能力

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