董宏波

天然药物化学是制药工程和药学专业的核心课程，受限于学科知识内容抽象、实验环节薄弱、教学资源有限，整体教学质量不甚理想。“对分课堂”教师最初由复旦大学心理学教授张学新于2013年提出，主张“先教后学”与“学后讨论”相联合，符合“输入-消化-输出”的学习规律，可显著提升学生学习积极性，培养合作和批判性思维。笔者将天然药物化学教学作为研究切入点，深入分析传统课堂教学的局限性，讨论“对分课堂”教学模式的实践价值，以期为天然药物化学教学模式的改革提供教学新思路。

对分课堂；天然药物化学教学；教学效果

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