作者
王晓艳
文章摘要
2022版义务教育语文课程标准将整本书阅读列为拓展型学习任务群。本文以五年级下册“快乐读书吧”四大名著教学为例，针对“学生读不进”“教师教不深”等实际问题，提出“读前激趣—读中指导—读后展评”的全流程解决方案，形成可复制的教学范式。
文章关键词
小学语文；整本书阅读；快乐读书吧；2022版新课标
参考文献
[1] 《义务教育语文课程标准(2022 年版)》.北京:北京师范大学出版社,2022.
[2] 林金燕.《小学低年级整本书阅读教学策略研究——以<一只想飞的猫>为例》.《平潭时报》,2024 年 12 月 31 日.
[3] 陶丽梅.《如何在小学语文教学中引导小学生阅读》[J].《西部素质教育》,2017 年第 3 卷第 2 期.
[4] 沙小玲.《小学语文整本书阅读指导的方法与技巧》[J].《华夏教师》,2019 年第 24 期.
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