李业亮

本文着重关注课程思政与医学遗传学教学融合状况，剖析该课程交叉特性明显、实践突出、伦理敏感性高特点，点明当前教学存在教师思政认识不到位、融合方式呆板、评价体系有欠缺等难题。针对这些问题给出建立教师思政能力培育机制、明确教学大纲思政关键要点、搭建案例教学模块、创新教学方式、完善评价体系等实施途径。借具体实例实证多种策略，可切实达成专业知识传授与思政价值引导统一，为医学遗传学课程思政建设提供理论与实践参考。

医学遗传学；课程思政；教学改革；实施路径；教学评价

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