陈欢欢

自21世纪以来，随着高职教育的快速发展和扩招，学生的结构发生显著变化。特别是2014年国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》后，专科高职院校招收中职毕业生的比例大幅度提高。这一改变打破了以往以普通高中毕业生为主的单一生源结构。中职学校的招生通常不设分数线，学生无需通过筛选性考试即可入学。因此，大量文化基础较弱的学生进入中职教育体系，并在三年后成为高职院校的主要生源。面对学情的变化，教师没有及时更新教学理念和创新教学方法，而学生也没有积极改变学习状态，导致教学难以满足高职课程标准的要求。在高职教育中，英语作为一门重要的基础学科，其教学的连贯性和一致性对于提升教学质量、培养具有国际视野和交际能力的人才具有至关重要的作用。本文将从产教融合视域下中高职衔接生英语课程的横向衔接模式和纵向衔接模式出发，深入分析其特点和效果，同时还将探讨如何通过创新的方式实现中高职英语衔接生的英语课程衔接，旨在为中高职衔接生的英语教学的改革和发展提供有益的参考和启示。

产教融合；中高职衔接生；英语课程；育人模式

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