陈子红

高中历史教学中的学生自主学习意识薄弱、教学方法引导作用不足、学生自主能力欠缺及优质学习资源匮乏等问题，制约了学生自主学习能力培养。为解决这一问题，研究重点提出了四项针对性培养策略：通过情境教学法激发内在学习动机，运用导学案教学法强化学习路径引导，利用思维导图法提升知识整合与逻辑思维能力，充分发挥线上资源平台拓展学习资源优势。希望本研究提出的对策对促进学生自主学习能力形成与发展产生积极影响。

高中历史；自主学习能力；自主学习动机

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